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教学团队

服装设计与制作省级教学团队

2012年04月04日 17:06        点击量:    

1、服装设计与制作教学团队简介

服装设计与制作教学团队主要任务是完成对服装专业学生的人才培养方案的设计及实施工作。本教学团队由31名成员组成,其中教授 1名,副教授 8名,高级工程师3名,高级实验师2名,讲师9名,工程师3名,实验室师1名。高级技术职务教师共14名比例达到45.16%;具有中级以上技术职务教师27名,比例达到87.1% 。教学团队中“双师型”教师23名,比例达到74.2%,专业教师中来自行业企业的兼职教师12名,比例达到38.7%。本教学团队在学校引导和鼓励下,积极参与在职进修和提高学历层次的师资队伍建设工程,现有17名教师硕士在读、三年来共有10人次参加了高职高专举办的各种会议、30人次参加省市服装协会举行的各种专业会议、20人次参加了各种职业技术培训、7人参加意大利职业项目培训、07年派出两名教师到浙江工贸学院进修鞋品设计专业课程,17人参加了国家考评员资格考试合格并取得了证书。07年学校及省教育厅通过层层严格筛选,本教学团队有3名教师被确定为公派国外留学访问学者。本教学团队成员热爱党的教学事业,认真履行教师职业道德,不断提高教学质量和水平,做学生的良师益友,受到了学生的普遍欢迎,三年来共有16人次获得学校教学质量优秀奖,一人获得师德标兵称号。本教学团队在校企合作和社会活动中社会知名度高,1名教师担任全国纺织教育学会执行理事, 高职高专教育分会副理事长、2名教师担任《纺织科技进展》杂志编委;3名教师担任全国纺织服装类高职高专院校服装专业教学指导委员会委员、有两名省政府采购专家、多名教师担任省、市服装技能大赛评委。

本教学团队成员爱岗敬业,职称结构、学历结构、知识结构配置合理,专兼职人员组合满足专业教学要求,年龄结构形成了老中青搭配,整体结构优化形成了可持续发展的教学梯队。

2、团队带头人

教学团队带头人为纺织服装专业教授,四川省有突出贡献专家。高校教龄26年,曾在纺织行业工作7年,长期致力于本团队的专业改革和课程建设,始终坚持在本校教学第一线为学生授课,教学能力强,教学水平高,具有优秀的思想品质和高尚的人格魅力,荣获全国纺织系统先进教育工作者奖、四川省纺织厅拔尖人才奖、全国教育工会全心全意依靠职工办学优秀党政领导干部奖、全国纺织职业教育优秀校长称号。团队带头人具有勤奋、严谨、敬业、奉献的工作作风和团结协作精神,思想理念先进, 学识水平高、实践能力强、领导能力出众、执教能力优,科技研发创新能力一流,在本行业的技术领域有较大的行业影响力和较高知名度,是中国纺织服装教育学会理事,高职高专教育分会副理事长,《纺织科技进展》杂志编委,为本专业的学术带头人。近年主持或参与校级以上科研、教研立项课题8项;主编或参编教材4本;获奖项目4项; 科研、教研论文若干。

3、团队教学科研成果

团队带头人以高度的事业心和社会责任感带领本教学团队认真学习党的教育方针,国家教委16号文件精神,提高思想认识,团结奋斗,努力打造高水平的优秀团队。本教学团队在高职教育的改革实践中不断探索总结提高,形成了富有高职高专教育专业特色。金沙网店官方地址服装设计与制作专业1998年6月年被国家教育部确定为高等工程专科产学结合教学改革第一批试点专业;2004年服装专业教学改革与试点项目获得四川省教学成果二等奖。2003年《纺织材料学》课程评为四川省首批精品课程、2004年《服饰史论》被评为省级精品课程、2006年《服装造型设计》被评为省级精品课程,现正在参评国家级精品课程。2006年服装设计与制作专业被省教育厅确定为省级精品专业。近几年来,团队教师在进行教学改革、完成教学任务的同时,积极参与服装设计与制作专业的课题研究和教材撰写,先后承担并完成国家级、省级、校级研究项目12项;,主编或参编并出版教材10部,在编教材12部,自编教材3部;在国内外公开发表论文54篇,其中核心期刊论文11篇;依托教学团队人力资源优势,开展职业培训、技能鉴定、技术服务等项目,完成面向社会的技术服务项目18个,服务对象满意。本教学团队的综合实力在西南地区得到了社会的认可,在全国纺织服装类的高职高专院校中具有良好的声誉。

4.专兼职教学团队

本团队按照培养高素质实用性人才的要求,从适应市场经济发展需要的高度,充分认识提高教学团队整体素质的重要性和迫切性,努力建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力的教学团队。通过多次的沟通交流校企双方在互利互惠的基础上建立了的人事调配和管理及工作奖酬制度,保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量。同时本团队也制定了本校的专业师资队伍建设发展规划,在优秀教师引进、教师的专业技术培训、骨干教师培养,进修提高等方面做了切实有效的规定和措施。在专业教学中,本教学团队运行状态良好。

 
师资队伍
 
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